Oposiciones de Audición y Lenguaje (AL) en Castilla-La Mancha
Convoca la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y la convocatoria sale en el DOCM. La estructura del examen es la del Real Decreto 276/2007: una parte práctica y un tema escrito (25 en el temario; el tribunal extrae dos al azar y eliges uno), y después la programación y la unidad didáctica. Lo que cambia en Castilla-La Mancha es la normativa con la que te corrigen.
Escríbelo a mano, como en el examen, hazle fotos con el móvil y súbelas: la IA lee tu letra. La primera corrección es gratis con la normativa de Castilla-La Mancha: nota, desglose por apartados y aviso si citas una norma derogada.
Así se corrige un ejercicio de Audición y Lenguaje escrito a mano
Lo escribes a mano, como en el examen, haces fotos a los folios con el móvil y las subes. La IA lee tu letra y lo devuelve corregido con criterio de tribunal en unos minutos.
- Una nota global y el desglose por apartados, con la rúbrica delante.
- Los fallos señalados donde están, no un comentario al final.
- Aviso cuando citas una norma derogada o la de otra comunidad.
- Qué falta para subir de nota, en orden de lo que más pesa.
El supuesto práctico de Audición y Lenguaje en Castilla-La Mancha
El supuesto de AL describe un alumno con una dificultad concreta: retraso del lenguaje, trastorno del desarrollo del lenguaje, dislalias, disfemia, hipoacusia, alumnado con TEA sin lenguaje oral o con necesidad de un sistema aumentativo o alternativo de comunicación.
Se espera un plan de intervención logopédica escolar: qué se evalúa y con qué instrumentos, objetivos por dimensiones del lenguaje (forma, contenido, uso), actividades tipo, organización de las sesiones, coordinación con el tutor y la familia, y criterios de alta o de revisión.
El tribunal distingue rápido entre quien conoce las funciones del maestro de AL dentro del centro y quien describe una clínica: el trabajo en aula, la generalización y la colaboración con el profesorado son parte de la respuesta.
En Castilla-La Mancha, la referencia curricular es Decreto 81/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Si el supuesto se sitúa en Infantil, la referencia pasa a ser Decreto 80/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Cualquier medida de atención a la diversidad se justifica con Decreto 85/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha.
Cómo es la oposición en toda España (titulación, pruebas y qué mira el tribunal): oposiciones de Audición y Lenguaje.
Lo que más resta en un supuesto de AL
- Escribir un informe clínico en vez de una intervención escolar: sin objetivos vinculados al currículo ni trabajo en el aula, el supuesto se queda fuera del papel del maestro de AL.
- Elegir un sistema aumentativo o alternativo de comunicación sin justificar por qué ese y no otro para ese alumno y ese contexto.
- Olvidar la generalización: sesiones individuales impecables que no se trasladan al aula, al patio ni a casa, y que por eso no cambian la comunicación del alumno.
A eso se suma, en Castilla-La Mancha, citar normativa de otra comunidad o la versión anterior de la de aquí. Es el fallo que más cara sale porque el tribunal lo detecta en la primera línea: la referencia es Decreto 81/2022.
Qué mira el tribunal
- Dimensiones del lenguaje (forma, contenido y uso) como eje de la evaluación y de los objetivos.
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con criterio de elección, no como catálogo.
- Modalidad de apoyo justificada (aula ordinaria, pequeño grupo, individual) y su horario.
- Prevención y estimulación del lenguaje en Infantil como función propia del especialista.
- Coordinación con PT, orientación, tutor y servicios sanitarios, con normativa de la comunidad.
La normativa que tienes que citar en Castilla-La Mancha
Un tribunal en Castilla-La Mancha corrige con estas normas delante. Nombrarlas es el suelo; usar la que sostiene cada decisión, con su artículo, es lo que puntúa.
Normativa estatal
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dada por la LOMLOE
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE)
- Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
- Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil
Normativa propia en Castilla-La Mancha
Convoca la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Las convocatorias se publican en el DOCM.
- Ley de educación Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha
- Currículo de Primaria Decreto 81/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha
- Currículo de Infantil Decreto 80/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha
- Evaluación Orden 185/2022, de 27 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación en la etapa de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha
- Evaluación en Infantil Orden 184/2022, de 27 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación en la etapa de Educación Infantil en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha
- Atención a la diversidad Decreto 85/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha
- Orientación educativa Decreto 92/2022, de 16 de agosto, por el que se regula la organización de la orientación académica, educativa y profesional en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha
- Convivencia Decreto 3/2008, de 8 de enero, de la Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha
- Autoridad del profesorado Ley 3/2012, de 10 de mayo, de autoridad del profesorado
- Autoridad del profesorado Decreto 13/2013, de 21 de marzo, de autoridad del profesorado en Castilla-La Mancha
- Organización de centros Orden 121/2022, de 14 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil y Primaria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Sus artículos 7.5, 8.10 y 9.5 (apartados del Proyecto educativo, de la Programación general anual y de las programaciones didácticas) fueron derogados por la Orden 140/2024, de 28 de agosto, y su artículo 53 (Memoria anual), por la Orden 108/2025, de 24 de julio
- Organización de centros Orden 130/2023, de 23 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros rurales agrupados en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. Sus artículos 4.5, 5.2 y 6.5 (apartados del Proyecto educativo, de la Programación general anual y de las programaciones didácticas) fueron derogados por la Orden 140/2024, de 28 de agosto, y su artículo 50 (Memoria anual), por la Orden 108/2025, de 24 de julio
Última convocatoria: Resolución de 20 de enero de 2026 (DOCM núm. 18, de 28 de enero), de convocatoria del concurso-oposición de ingreso en el Cuerpo de Maestros por el turno libre, con 500 plazas.
Lo que conviene saber en Castilla-La Mancha
- Castilla-La Mancha habla de "inclusión educativa" (Decreto 85/2018) y no de "atención a la diversidad": usar su terminología es una señal barata de haber estudiado la comunidad.
- Los colegios rurales agrupados (CRA) tienen su propia orden de organización y funcionamiento, la Orden 130/2023, de 23 de junio: en un supuesto de aula multigrado hay que citarla.
- Desde el curso 2024-2025 los apartados del Proyecto educativo, de la Programación general anual y de las programaciones didácticas no los fijan la Orden 121/2022 ni la 130/2023 (la Orden 140/2024 derogó esos artículos), sino las instrucciones de cada curso. Para 2026-2027 (Orden 104/2026), las programaciones didácticas deben incluir al menos la secuenciación de saberes básicos y criterios de evaluación en relación con las competencias específicas, los criterios de calificación y de recuperación, los procedimientos e instrumentos de evaluación y las orientaciones metodológicas y medidas de inclusión educativa.
- Los centros ya no elaboran la Memoria anual: la Orden 108/2025 derogó el artículo que la regulaba en la Orden 121/2022 y en la Orden 130/2023. Con las instrucciones del curso 2026-2027 (Orden 104/2026), las memorias de planes y proyectos se incorporan a las actas de final de curso del Claustro y del Consejo Escolar, y las de los equipos de ciclo se sustituyen por un análisis de dificultades y propuestas de mejora.
- En convivencia, además del Decreto 3/2008, Castilla-La Mancha tiene ley de autoridad del profesorado (Ley 3/2012), desarrollada por el Decreto 13/2013: cuando una conducta contra el profesorado coincide con las del Decreto 3/2008, se aplica con preferencia el régimen del Decreto 13/2013 (artículo 3.3).
La normativa cambia: comprueba siempre en el boletín oficial que la norma sigue vigente antes de citarla en el examen. Este listado es el mismo con el que corrige Opositor AI, revisado contra los boletines oficiales el 29 de septiembre de 2026. Cada norma tiene su ficha con el título oficial completo y el enlace al boletín en el catálogo de normativa .
El temario de Audición y Lenguaje: 25 temas
El temario es estatal: en el examen el tribunal extrae dos temas al azar y desarrollas uno. Estos son los 3 primeros.
- 1 La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
- 2 La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
- 3 El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.
Audición y Lenguaje en otras comunidades
- AL en Andalucía
- AL en Aragón
- AL en Asturias
- AL en Baleares
- AL en Canarias
- AL en Cantabria
- AL en Castilla-La Mancha
- AL en Castilla y León
- AL en Cataluña
- AL en la Comunidad Valenciana
- AL en Extremadura
- AL en Galicia
- AL en La Rioja
- AL en Madrid
- AL en Murcia
- AL en Navarra
- AL en el País Vasco
- AL en Ceuta
- AL en Melilla
Otras especialidades en Castilla-La Mancha
Preguntas sobre Audición y Lenguaje en Castilla-La Mancha
¿Qué normativa cito en un supuesto de Audición y Lenguaje en Castilla-La Mancha?
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La estatal (LOE modificada por la LOMLOE, el real decreto de enseñanzas mínimas de la etapa y el Real Decreto 276/2007 si hablas del proceso) y la propia en Castilla-La Mancha: el currículo (Decreto 81/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha), la norma de evaluación (Orden 185/2022, de 27 de septiembre, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación en la etapa de Educación Primaria en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha) y la de atención a la diversidad (Decreto 85/2018, de 20 de noviembre, por el que se regula la inclusión educativa del alumnado en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha). Cítalas donde sostienen una decisión, no en bloque al principio.
¿Un supuesto de AL debe incluir la evaluación del lenguaje?
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Sí, aunque el enunciado traiga un diagnóstico. El tribunal espera que digas qué comprobarías, con qué instrumentos y en qué contextos antes de intervenir, porque la intervención se justifica con esa evaluación.
¿Opositor AI corrige con la normativa en Castilla-La Mancha?
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Sí. Al crear la cuenta eliges Audición y Lenguaje y Castilla-La Mancha, y la corrección usa ese marco legal: detecta normas que faltan, citas erróneas y terminología desfasada, además de puntuar contenido, estructura y redacción. La primera corrección es gratis.
Corrige un tema o un supuesto de Audición y Lenguaje con la normativa de Castilla-La Mancha
Al crear tu cuenta eliges especialidad y comunidad, y la IA corrige con ese marco legal: nota, desglose por apartados, fallos detectados y las normas que faltan o que están mal citadas. Escríbelo a mano, como en el examen, hazle fotos con el móvil y súbelas: la IA lee tu letra. La primera corrección es gratis.
Corregir mi supuesto gratis