Oposiciones de Audición y Lenguaje (AL): cómo es el examen y qué mira el tribunal
El maestro especialista en comunicación, lenguaje y habla: evaluación e intervención con alumnado con dificultades del lenguaje, del habla, de la audición o de la comunicación. Aquí tienes cómo se estructura la oposición, cómo suele ser el supuesto práctico de Audición y Lenguaje y en qué se fija un tribunal al corregirlo.
Escríbelo a mano, como en el examen, hazle fotos con el móvil y súbelas: la IA lee tu letra. La primera corrección es gratis: nota, desglose por apartados y aviso si citas una norma derogada.
Así se corrige un ejercicio de Audición y Lenguaje escrito a mano
Lo escribes a mano, como en el examen, haces fotos a los folios con el móvil y las subes. La IA lee tu letra y lo devuelve corregido con criterio de tribunal en unos minutos.
- Una nota global y el desglose por apartados, con la rúbrica delante.
- Los fallos señalados donde están, no un comentario al final.
- Aviso cuando citas una norma derogada o la de otra comunidad.
- Qué falta para subir de nota, en orden de lo que más pesa.
Cómo se estructura la oposición
El ingreso en el Cuerpo de Maestros es un concurso-oposición regulado por el Real Decreto 276/2007. La fase de oposición tiene dos pruebas y las dos son eliminatorias.
Primera prueba. Tiene dos partes que se califican juntas: una prueba práctica, que es la que cambia con la especialidad y con la comunidad, y el desarrollo por escrito de un tema: el temario de Audición y Lenguaje tiene 25 temas, el tribunal extrae dos al azar y eliges uno. Cada convocatoria fija el orden de las partes, su peso (al menos 3 de los 10 puntos cada una) y el tiempo disponible, y también cómo las nombra: la letra A o B no es la misma en todas.
Segunda prueba. La presentación y defensa de una programación didáctica y la preparación y exposición oral de una unidad didáctica (o situación de aprendizaje, según la convocatoria). Sacas al azar tres unidades de tu propia programación y eliges una; si la convocatoria lo permite, puedes optar en su lugar por sacar tres temas del temario y elaborar la unidad a partir de uno de ellos.
Cada prueba se puntúa de 0 a 10 y hay que obtener al menos 5 para pasar a la siguiente. En la primera, además, hay que sacar en cada parte (la práctica y el tema) al menos el 25 % de lo que vale. La nota de la oposición se pondera después con la fase de concurso (experiencia, formación y otros méritos): dos tercios la oposición y un tercio el concurso.
El temario de Audición y Lenguaje: 25 temas
El temario es estatal: en el examen el tribunal extrae dos temas al azar y desarrollas uno. Estos son los 6 primeros.
- 1 La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
- 2 La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
- 3 El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.
- 4 El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
- 5 El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
- 6 Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios.
El supuesto práctico de Audición y Lenguaje
El supuesto de AL describe un alumno con una dificultad concreta: retraso del lenguaje, trastorno del desarrollo del lenguaje, dislalias, disfemia, hipoacusia, alumnado con TEA sin lenguaje oral o con necesidad de un sistema aumentativo o alternativo de comunicación.
Se espera un plan de intervención logopédica escolar: qué se evalúa y con qué instrumentos, objetivos por dimensiones del lenguaje (forma, contenido, uso), actividades tipo, organización de las sesiones, coordinación con el tutor y la familia, y criterios de alta o de revisión.
El tribunal distingue rápido entre quien conoce las funciones del maestro de AL dentro del centro y quien describe una clínica: el trabajo en aula, la generalización y la colaboración con el profesorado son parte de la respuesta.
Qué mira el tribunal en un tema o supuesto de Audición y Lenguaje
- Dimensiones del lenguaje (forma, contenido y uso) como eje de la evaluación y de los objetivos.
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con criterio de elección, no como catálogo.
- Modalidad de apoyo justificada (aula ordinaria, pequeño grupo, individual) y su horario.
- Prevención y estimulación del lenguaje en Infantil como función propia del especialista.
- Coordinación con PT, orientación, tutor y servicios sanitarios, con normativa de la comunidad.
La normativa estatal que sostiene la especialidad
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dada por la LOMLOE
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE)
- Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
- Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil
A la estatal hay que sumarle la de tu comunidad: el currículo, la norma de evaluación y el decreto de inclusión son distintos en cada una. Elige la tuya.
Lo que más resta en un examen de Audición y Lenguaje
No son fallos de contenido, sino de enfoque, y se repiten corrección tras corrección.
- Escribir un informe clínico en vez de una intervención escolar: sin objetivos vinculados al currículo ni trabajo en el aula, el supuesto se queda fuera del papel del maestro de AL.
- Elegir un sistema aumentativo o alternativo de comunicación sin justificar por qué ese y no otro para ese alumno y ese contexto.
- Olvidar la generalización: sesiones individuales impecables que no se trasladan al aula, al patio ni a casa, y que por eso no cambian la comunicación del alumno.
Qué titulación hace falta
Para Audición y Lenguaje, como para cualquier especialidad del Cuerpo de Maestros, se exige el título de Maestro o el título de Grado correspondiente (artículo 13.1 del Real Decreto 276/2007). Sirve el Grado en Educación Primaria, con cualquier mención o sin ella, o el Grado en Educación Infantil; las convocatorias admiten además títulos anteriores, como el de Diplomado en Profesorado de EGB o el de Maestro de Primera Enseñanza. La mención en Audición y Lenguaje no es requisito para presentarse: la especialidad se adquiere al aprobar la oposición (artículo 4.1 del Real Decreto 1594/2011). La mención sirve después, ya como funcionario, para adquirir la especialidad sin oposición (anexo del mismo real decreto). Cada convocatoria publica los requisitos en sus bases.
Oposiciones de Audición y Lenguaje por comunidad autónoma
- AL en Andalucía
- AL en Aragón
- AL en Asturias
- AL en Baleares
- AL en Canarias
- AL en Cantabria
- AL en Castilla-La Mancha
- AL en Castilla y León
- AL en Cataluña
- AL en la Comunitat Valenciana
- AL en Extremadura
- AL en Galicia
- AL en La Rioja
- AL en Madrid
- AL en Murcia
- AL en Navarra
- AL en el País Vasco
- AL en Ceuta
- AL en Melilla
Otras especialidades del Cuerpo de Maestros
- Oposiciones de Primaria
- Oposiciones de Infantil
- Oposiciones de Pedagogía Terapéutica
- Oposiciones de Audición y Lenguaje
- Oposiciones de Educación Física
- Oposiciones de Música
Preguntas sobre la oposición de Audición y Lenguaje
¿Un supuesto de AL debe incluir la evaluación del lenguaje?
+
Sí, aunque el enunciado traiga un diagnóstico. El tribunal espera que digas qué comprobarías, con qué instrumentos y en qué contextos antes de intervenir, porque la intervención se justifica con esa evaluación.
¿Cuántos temas tiene el temario de Audición y Lenguaje?
+
25 temas, los del anexo I de la Orden de 9 de septiembre de 1993, que se aplican hoy por el artículo 1 de la Orden ECD/191/2012. El tribunal extrae dos al azar y desarrollas uno por escrito (artículo 21 del Real Decreto 276/2007); las tres bolas de años anteriores fueron de regímenes transitorios de estabilización que ya no se aplican.
¿Opositor AI corrige supuestos de Audición y Lenguaje?
+
Sí. Al configurar la cuenta eliges la especialidad de Audición y Lenguaje y tu comunidad autónoma, y la corrección se hace con ese marco legal: nota, desglose por apartados, fallos detectados y avisos cuando una norma o un autor están mal citados. La primera corrección es gratis.
Corrige un tema o un supuesto de Audición y Lenguaje
Al crear tu cuenta eliges especialidad y comunidad, y la IA corrige con ese marco legal: nota, desglose por apartados, fallos detectados y las normas que faltan o que están mal citadas. Escríbelo a mano, como en el examen, hazle fotos con el móvil y súbelas: la IA lee tu letra. La primera corrección es gratis.
Corregir mi supuesto gratis