Oposiciones de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid
Convoca la Comunidad de Madrid y la convocatoria sale en el BOCM. La estructura del examen es la del Real Decreto 276/2007: una parte práctica y un tema escrito (25 en el temario; el tribunal extrae dos al azar y eliges uno), y después la programación y la unidad didáctica. Lo que cambia en la Comunidad de Madrid es la normativa con la que te corrigen.
Escríbelo a mano, como en el examen, hazle fotos con el móvil y súbelas: la IA lee tu letra. La primera corrección es gratis con la normativa de la Comunidad de Madrid: nota, desglose por apartados y aviso si citas una norma derogada.
Así se corrige un ejercicio de Primaria escrito a mano
Lo escribes a mano, como en el examen, haces fotos a los folios con el móvil y las subes. La IA lee tu letra y lo devuelve corregido con criterio de tribunal en unos minutos.
- Una nota global y el desglose por apartados, con la rúbrica delante.
- Los fallos señalados donde están, no un comentario al final.
- Aviso cuando citas una norma derogada o la de otra comunidad.
- Qué falta para subir de nota, en orden de lo que más pesa.
El supuesto práctico de Primaria en la Comunidad de Madrid
La parte práctica suele plantear una situación de aula concreta: un grupo con un perfil determinado, un conflicto de convivencia, un alumno que no sigue el ritmo, una familia que no colabora o el diseño de una situación de aprendizaje para un área y un curso.
Se espera una respuesta ordenada: contextualizar lo justo, identificar qué hay que resolver, justificar cada decisión con la normativa que la sostiene y proponer una intervención con medidas concretas, responsables, plazos y forma de comprobar si funciona.
Los tribunales de Primaria valoran especialmente la coherencia entre competencias, criterios de evaluación y saberes básicos (o contenidos, si así los llama el decreto de tu comunidad) del currículo autonómico, y que la atención a la diversidad esté integrada en la propuesta, no en un apartado aparte.
En la Comunidad de Madrid, la referencia curricular es Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria, modificado por el Decreto 59/2024, de 12 de junio (artículo 9.1: además de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, tampoco pueden impartirse en lengua extranjera los contenidos relacionados con la Historia de España del área de Ciencias Sociales). Cualquier medida de atención a la diversidad se justifica con Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Cómo es la oposición en toda España (titulación, pruebas y qué mira el tribunal): oposiciones de Primaria.
Lo que más resta en un supuesto de Primaria
- Desarrollar el tema con normativa solo estatal: sin el decreto de currículo de la comunidad, el tema queda a medias por muy correcto que sea el contenido.
- Plantear la sesión sin decir cómo se evalúa: qué criterio de evaluación se observa, con qué instrumento y qué se hace con el resultado.
- Dejar la atención a la diversidad en un párrafo final de adorno, en vez de concretar qué se hace con el alumno que no llega y con el que va sobrado.
A eso se suma, en la Comunidad de Madrid, citar normativa de otra comunidad o la versión anterior de la de aquí. Es el fallo que más cara sale porque el tribunal lo detecta en la primera línea: la referencia es Decreto 61/2022.
Qué mira el tribunal
- Vocabulario LOMLOE exacto: situaciones de aprendizaje, competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, que es como el Real Decreto 157/2022 enuncia los contenidos de cada área. Algunos decretos autonómicos, como el de Madrid, los siguen llamando "contenidos": usa el término de tu decreto. Lo que delata un temario antiguo son los "estándares de aprendizaje evaluables".
- Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) integrado en la propuesta, con medidas para quien no llega y para quien va por delante.
- Evaluación continua, global y formativa con instrumentos concretos, no una frase genérica.
- Coordinación con el equipo docente, orientación y familias, con nombre y momento.
- Cita del currículo de la comunidad, no solo del real decreto estatal.
La normativa que tienes que citar en la Comunidad de Madrid
Un tribunal en la Comunidad de Madrid corrige con estas normas delante. Nombrarlas es el suelo; usar la que sostiene cada decisión, con su artículo, es lo que puntúa.
Normativa estatal
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dada por la LOMLOE
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE)
- Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
Normativa propia en la Comunidad de Madrid
Convoca la Comunidad de Madrid. Las convocatorias se publican en el BOCM.
- Currículo de Primaria Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria, modificado por el Decreto 59/2024, de 12 de junio (artículo 9.1: además de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, tampoco pueden impartirse en lengua extranjera los contenidos relacionados con la Historia de España del área de Ciencias Sociales)
- Evaluación Orden 130/2023, de 23 de enero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid
- Atención a la diversidad Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid
- Atención a la diversidad Ley 1/2022, de 10 de febrero, Maestra de Libertad de Elección Educativa de la Comunidad de Madrid (BOCM de 15 de febrero de 2022)
- Convivencia Decreto 32/2019, de 9 de abril, del Consejo de Gobierno, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid, modificado por el Decreto 60/2020, de 29 de julio, y por el Decreto 64/2025, de 23 de julio (el alumnado no puede usar el teléfono móvil durante toda la jornada escolar, salvo por razones de necesidad y excepcionalidad)
- Autoridad del profesorado Ley 2/2010, de 15 de junio, de Autoridad del Profesor (BOCM de 29 de junio de 2010)
- Organización de centros Decreto 64/2025, de 23 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula y limita el uso de dispositivos digitales en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid (BOCM de 24 de julio de 2025)
Última convocatoria: Resolución de 2 de febrero de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos, por la que se convoca proceso selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros y para adquisición de nuevas especialidades (BOCM n.º 36, de 12 de febrero de 2026), con 685 plazas, ampliadas a 1.756 por la Resolución de 28 de mayo de 2026 (BOCM n.º 135, de 9 de junio de 2026).
Lo que conviene saber en la Comunidad de Madrid
- Madrid llama "atención a las diferencias individuales" (Decreto 23/2023) a lo que otras comunidades llaman inclusión o diversidad. Usar su nombre exacto cuenta.
- La Orden 130/2023 (Primaria) y la Orden 460/2023 (Infantil) reúnen organización, evaluación y autonomía pedagógica de cada etapa: son las normas de referencia para casi cualquier supuesto madrileño.
- Madrid no tiene reglamento orgánico propio de escuelas y colegios: se aplica de forma supletoria el Real Decreto 82/1996 (estatal, publicado en el BOE), que es el que ordena órganos de gobierno y de coordinación docente.
- Desde el 25 de julio de 2025 rige el Decreto 64/2025: en Infantil y Primaria el alumnado no puede trabajar de forma individual con dispositivos digitales, el uso compartido tiene un tope semanal (en Primaria, una hora en el primer ciclo, hora y media en el segundo y dos como máximo en el tercero) y no se pueden programar tareas evaluables fuera del horario escolar que exijan usarlos. El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo queda fuera de esos límites cuando lo recoge su informe psicopedagógico o médico (artículo 4.6). Hay más excepciones: se permite el uso individual o compartido en las materias optativas, áreas o proyectos integrados que completen la oferta formativa del centro y en los programas institucionales de la Consejería, cuando los dispositivos hagan falta para adquirir las competencias específicas (artículo 4.5). Además, los centros que ya tenían implantado un proyecto con uso individual de dispositivos disponen del curso 2026-2027 para adaptarse del todo, sin incorporar nuevos cursos o grupos a ese proyecto y reduciendo las horas y las áreas con uso individual (disposición adicional primera).
La normativa cambia: comprueba siempre en el boletín oficial que la norma sigue vigente antes de citarla en el examen. Este listado es el mismo con el que corrige Opositor AI, revisado contra los boletines oficiales el 29 de septiembre de 2026. Cada norma tiene su ficha con el título oficial completo y el enlace al boletín en el catálogo de normativa .
El temario de Primaria: 25 temas
El temario es estatal: en el examen el tribunal extrae dos temas al azar y desarrollas uno (en la Comunitat Valenciana, la convocatoria de la Orden 26/2025, modificada por la Orden 28/2025, sumó dos temas propios sobre el valenciano, 27 en total, y se extraen tres). Estos son los 3 primeros.
- 1 Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
- 2 La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
- 3 La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
Educación Primaria en otras comunidades
- Primaria en Andalucía
- Primaria en Aragón
- Primaria en Asturias
- Primaria en Baleares
- Primaria en Canarias
- Primaria en Cantabria
- Primaria en Castilla-La Mancha
- Primaria en Castilla y León
- Primaria en Cataluña
- Primaria en la Comunidad Valenciana
- Primaria en Extremadura
- Primaria en Galicia
- Primaria en La Rioja
- Primaria en Madrid
- Primaria en Murcia
- Primaria en Navarra
- Primaria en el País Vasco
- Primaria en Ceuta
- Primaria en Melilla
Otras especialidades en la Comunidad de Madrid
Preguntas sobre Primaria en la Comunidad de Madrid
¿Qué normativa cito en un supuesto de Primaria en la Comunidad de Madrid?
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La estatal (LOE modificada por la LOMLOE, el real decreto de enseñanzas mínimas de la etapa y el Real Decreto 276/2007 si hablas del proceso) y la propia en la Comunidad de Madrid: el currículo (Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria, modificado por el Decreto 59/2024, de 12 de junio (artículo 9.1: además de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, tampoco pueden impartirse en lengua extranjera los contenidos relacionados con la Historia de España del área de Ciencias Sociales)), la norma de evaluación (Orden 130/2023, de 23 de enero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid) y la de atención a la diversidad (Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid). Cítalas donde sostienen una decisión, no en bloque al principio.
¿Cuántos temas tiene el temario de Primaria?
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El temario oficial del Cuerpo de Maestros, especialidad Educación Primaria, tiene 25 temas (Orden ECI/592/2007, de 12 de marzo). Con 25 temas o menos, el tribunal extrae dos al azar y el opositor elige uno para desarrollarlo por escrito (artículo 21 del Real Decreto 276/2007). Las tres bolas de años anteriores fueron de dos regímenes transitorios ya agotados: las ofertas de empleo de 2017 a 2019 y la estabilización de la Ley 20/2021. La excepción ha sido la Comunitat Valenciana: su convocatoria de la Orden 26/2025, modificada por la Orden 28/2025, añadió dos temas sobre el valenciano (27 en total), y con más de 25 temas el tribunal extrae tres.
¿Opositor AI corrige con la normativa en la Comunidad de Madrid?
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Sí. Al crear la cuenta eliges Educación Primaria y Comunidad de Madrid, y la corrección usa ese marco legal: detecta normas que faltan, citas erróneas y terminología desfasada, además de puntuar contenido, estructura y redacción. La primera corrección es gratis.
Corrige un tema o un supuesto de Educación Primaria con la normativa de la Comunidad de Madrid
Al crear tu cuenta eliges especialidad y comunidad, y la IA corrige con ese marco legal: nota, desglose por apartados, fallos detectados y las normas que faltan o que están mal citadas. Escríbelo a mano, como en el examen, hazle fotos con el móvil y súbelas: la IA lee tu letra. La primera corrección es gratis.
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